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一年级数学教学设计:9加几_教案

时间:2018-05-31来源:荒漠气候网

这篇《一年级数学教学设计:9加几》是无忧考网为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!

一年级数学《9加几》教学设计
教学目标:
知识与技能: 会进行简单的9加几计算
过程与方法:结合问题情境,用自己的方法计算9加几的计算。
情感态度与价值观:愿意与他人交流自己的算法。
教学重点:用不同的算法计算9加几。
教学难点:与他人交流算法。
教具学具:CAI课件
教学过程:
一、激情引入
导入:同学们,公园里正在举行“数学游艺”活动,邀请同学们去参加,大家想不想去?(出示公园图片)别急!公园管理员刚才告诉老师,只有完成智慧屋里的题才可以参加游艺活动!(出示智慧屋图片)(学生开火车口算)
同学们真聪明,这么快就完成四平羊羔疯什么医院好了智慧屋里的题,大家可以参加游艺活动啦,高兴吗?
二、探究新知
1、首先迎接我们的是一群活泼可爱的小动物,看他们是谁?(课件出示书中情景图)仔细观察,你发信了那些数学信息?(学生交流发现的数学信息)你能根据这些信息提出一个数学问题吗?
(生交流提问,针对学生提问教师板书。)
师:“一共有几只鹅?”怎样用算是表示呢?
(生可能说:9+3=并追问9表示什么,3表示什么?)
师:9+3到底得多少呢?请同学们拿出卡片摆一摆、数一数或算一算,看谁算得又对又快!
(生自主探究9+3的计算方法)
师:谁愿意把自己的方法介绍给大家?
学生能说:
生:我是一个一个数出来的。
生:我是把9记在心里再接着数3个就是12个。
生:我是从3只里拿出1只和9凑成10,10再加剩下的2只孝感羊羔疯要治疗多久就是12只。
(教师适时鼓励表扬)
师:大家开动脑筋用数数、接着数、凑十的方法,计算出了9+3=12,真了不起。这几种方法你最喜欢哪一种呢?
   (学生自由发言)
师:看来同学们都有自己喜欢的方法,下面把你喜欢的方法说给你的同桌听。(学生同桌活动)
师:同学们真了不起,通过自己动脑动手算出草地上共有多少只鹅。快那边的葵花姐姐和叶子妹妹请你们帮忙两道题,你们愿意吗?瞧他们来啦!(课件出示)用自己喜欢的方法计算一下,有困难的同学可以找好朋友帮忙,算完后把你的算法说给你的同桌听。
(学生自主探究)
师:你是怎样算的?这道题中9表示什么,2呢?还可以用那个算是表示?
(生说算法师板书算式)
三、课间活动
师:同学们都是助人为了的好孩子 ,葵花姐姐和叶子妹妹一定会对你们的帮助表示常德羊羔疯专科哪里好感谢。你们高兴吗?接下来我们轻松一下一七说歌《数字谣》吧!
(师生一起说《数字谣》)
我们要向童谣里说得那样去做,一定会成为最聪明最有智慧的人。
四、巩固提高
师:同学们,听说我们班同学这么聪明,不远处的花丛中小蝴蝶已排好队要靠靠大家呢,你们看!(出示小蝴蝶图)你们能接受挑战吗?(能!)谁先来?
师:为什么要3+9,9表示什么?你是怎样算的?还可以用那个算是表示?(生说算法师板书算式)
师:小蜜蜂也不服气了,看它们也排着队伍赶来了,谁来接受挑战?
(方法同蝴蝶图)
师:同学们真了不起,这狭小蝴蝶和小蜜蜂不敢不服起了!你们看它们还表扬大家呢!
师:通过我们共同努力,我们探究到这么多算式,请大家仔细观察这些算是有什么相同的地方?
 (学生自由发言,交流算式的相同点,引出课题,教师患上羊角风以后,记忆力会不会受到影响?并板书)
对!今天通过数学游艺活动学习了9加几的算式,下面我们展示自己的机会到了,谁来当小考官,也出几道9加几的算式。
(学生出算式并自己解决)
师:游乐园里不仅快乐多多,而且智慧多多,瞧,小河边上多热闹呀,告诉大家你发现了那些数学信息?你会提出数学问题吗?
(学生交流发言)
师:接下来,我们在小河边做个找朋友的游戏好吗?
(教师出示口算卡片找朋友,学生出示相应数字卡片)
五、 畅谈收获:
数学游艺活动到这里已经结束了,同学们在这次活动中都开动了脑筋,并获得了许多知识,老师真为你们高兴,谁愿意把你这捷克的收获和大家一起分享?(学生自由发言)课下把你的收获说给你的好朋友听,说给你的同桌听、说给爸爸妈妈听。望同学们在以后的日子里乘智慧之舟在知识的海洋里乘风破浪,勇往直前!

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